12/14/2025 - 哈佛的學生有60%成績拿A，哈佛的「成績通膨Grade inflation」變成高等教育問題的焦點，如果不管學生沒有在讀書，通通拿A，那哈佛的學歷，或者說，所有的美國大學文憑有什麼價值？有許多討論這個成因的意見，我聽過最有趣的看法是一個哈佛學生說的，「你錄取了一大堆高中就拿全A的學生，那哈佛的學生全A，有什麼問題嗎？」這是一個很好的統計問題，對常態分佈不了解的學生，才會自己這樣粉飾太平。
難道那些高中沒有全A的學生，唸了州立大學，或是社區學院，那他們就要全部都C，或是通通被當掉了嗎？
我們當然知道為什麼會有成績通膨。
這些高中全A的學生，進了哈佛，那種追分數緊迫盯人的態度，也不會變。
除了這種從小養成的「積極進取」態度外，大學成績對很多生涯規劃也很重要，要唸醫學院的那種學生，大學沒有任何掉以輕心的機會，從第一個學期開始，就爭取到實驗室做研究的新鮮人，所在多有。
如果你是老師，碰到一群這樣的學生，你敢不給他們A嗎？給他們A，自己又不會少塊肉，老師、學生交相苟且，久而久之，就形成了成績通膨的問題。
我認這個問題無解，如果哈佛強制要成績常態分佈，那反彈會很劇烈。
但對個人來說，要怎麼在成績通膨下自處？諾貝爾獎得主，物理學家費曼Richard Feynman，當年在加州理工教書，就碰過這問題，他給學生的建議是這樣，「如果你僥倖逃脫了變成平均以下的命運，你只是讓另外一個人痛苦，因為你讓他掉到了平均以下。
但有一個方法，你可以不用攪動別人的命運：找到並去追求會讓你愉悅的有趣事物，讓自己變成你聽過的現象的臨時專家，這是解救你靈魂的方法，因為你總是可以說，至少那個被我擠下去的人根本不知道這東西。
」
人生多的是零和遊戲，要救贖的，既不是名，也不是利，永遠都是自己的靈魂。